częste opowiadanie bajek, czytanie opowiadań, zachęcanie do opowiadania ich treści
wymyślanie różnych zakończeń do bajek
tworzenie rymów do podanych słów
wystukiwanie, wyklaskiwanie usłyszanych rytmów
w miarę nabywania umejętności fonologicznych tworzenie wyrazów z pierwszych/ostatnich głosek usłyszanych słów (lody – agrafka – spodek = las; sok – oko – blat = kot )
liczenie wyrazów w zdaniach
głoskowanie i dokonywanie syntezy głoskowej wyrazów
zapamiętywanie i odtwarzanie niezbyt rozbudowanych ciągów sylab, wyrazów, zdań
zachęcanie do słuchania relaksującej muzyki, dźwięków natury
rysowanie, malowanie, wycinanie, wydzieranie, wyklejanie; stosowanie różnych technik plastycznych i artystycznych; działania z różnymi fakturami (w takie sposób można np. utrwalać znajomość liter)
nawlekanie korali, makaronu z otworkami na sznurek (warto zadbać o tworzenie różnych sekwencji: koral jasny – koral ciemny – makaron – makaron – koral jasny – koral ciemny – makaron – makaron itd. itp.)
bierki, „spadające małpki” i inne zabawy zwiększające kontrolę i precyzję ruchu
kreślenie leniwych ósemek, tworzenie rysunków opartych na kształcie leniwej ósemki oraz okrągłych, owalnych kształtów